【113-2學期｜戶外教育系列課程成果 #1】

《企劃實務與專案管理》

授課教師｜李瑞源老師

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企劃力，是戶外教育的核心關鍵

你以為戶外教育只是帶活動、玩體驗？

其實背後少不了縝密的專案設計與資源整合。

在《企劃實務與專案管理》課程中，學生以模擬「山海委員會」補助案為起點，組隊擬定完整企劃書，練習如何用邏輯與創意說服「決策者」，把理想轉化為可執行的計畫提案。

從課堂到場域：走進巴宰原鄉文化基地

本課實作對接「巴宰原鄉實境解謎」活動——以巴宰族群文化為主軸，透過實境解謎體驗，讓參與者用五感感受歷史與土地。

活動亮點包含：

-走進獵場與古道：用身體尋找平埔記憶的碎片

-體驗傳統知識：射箭、童玩、水力設施與植物辨識

-文化轉譯介面：語言故事、歌曲教唱、遊戲書設計

學生不只是「參與活動」，而是在過程中一邊體驗、同時學習如何設計活動、反思結構、理解文化產業的形成邏輯。

學生收穫這樣說：

「從零開始規劃，才知道一場活動背後的專業不只是熱情。」

「第一次理解原來『文化產業』不是只有吃喝玩樂，而是一種對土地的細膩回應。」

這門課讓我們學會：

用企劃框架建構一場戶外行動

在在地文化脈絡中設計學習歷程

將「戶外教育」真正落實為一種跨域實踐